檢視哈尔滨医科大学你不知道的事儿，航拍到不一样的建筑的原始碼

{|class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''你不知道的事儿'''<br><img src="https://p0.itc.cn/q_70/images03/20210418/c972cd02d8a74947843acaed31da6a89.png" width="250"></center><small>[https://www.sohu.com/a/461526532_100092987 圖片來自 哈尔滨医科大学]</small>
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=== 哈尔滨医科大学（学名：Harbin Medical University） ===

简称“哈医大”，位于黑龙江省哈尔滨市，为国家教育部首批试办七年制高等医学教育的院校，是省部共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”建设高校、教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、国家级大学生创新创业训练计划实施高校、临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、黑龙江省高等医学教育研究基地、中俄医科大学联盟中方牵头单位。
<ref>[https://baike.baidu.com/item/%E5%93%88%E5%B0%94%E6%BB%A8%E5%8C%BB%E7%A7%91%E5%A4%A7%E5%AD%A6/290694?fr=ge_ala  哈尔滨医科大学的简介]</ref>
== '''办学历史''' ==

'''学校前身是伍连德博士于1926年9月创建的哈尔滨医学专门学校和1931年11月在江西瑞金创建的中国工农红军卫生学校，1949年4月由原哈尔滨医科大学和原兴山（现鹤岗市）中国医科大学第一、二分校组建而成。2000年5月，鸡西煤炭医学高等专科学校并入。2015年10月24日，哈尔滨医科大学正式被教育部、国家卫生和计划生育委员会、黑龙江省人民政府批准为部委省共建大学。'''

截至2023年12月，学校校园总面积3540亩（其中大庆校区1710亩）；设有18个二级院部和8个事业单位，附属医院9所，直属医院5所，开设本科专业33个；拥有博士学位一级学科授权点9个，硕士学位一级学科授权点10个，博士专业学位授权类别2个，硕士专业学位授权类别7个，博士后科研流动站6个；有教职工18312人，普通教育本科生16364人，研究生8855人，留学生267人。

=== 哈尔滨医科大学你不知道的事儿，航拍到不一样的建筑 ===

去年拍完梁思成先生设计的哈尔滨工程大学，有小伙伴说哈尔滨医科大学是林徽因设计的，一听到他们两口子的作品顿时就来了兴趣。直接就来航拍看一看，结果发现了[[建筑造型的奇特之处]]。

据说现在的哈尔滨工程大学校址曾经就是哈尔滨医科大学的校址，因为工程大学的进驻医大开始了搬迁。传闻说校长走到[[保健路]]走不动了，学校校址就定在了现有的位置。单从[[建筑外观]]看，两所学校建筑确实有很多[[相似之处]]，很有可能就是一个[[设计师设计]]的。不过相比哈工程，这里的[[色彩冲击]]更加明显，黄色的[[主体颜色]]，绿色[[屋顶配色]]，红色柱式的跳色，着重强调了传统中式的[[建筑文化]]，无处不透露着[[端庄典雅]]的细腻与大气[[磅礴的气势]]。
<ref>[https://baijiahao.baidu.com/s?id=1731427270009503084&wfr=spider&for=pc  哈尔滨医科大学你不知道的事儿，航拍到不一样的建筑]庄皓文</ref>
== 航拍看到不一样的建筑 ==

哈医大主楼建成于1954年，跟周边这几座建筑都被列为哈尔滨二类[[历史保护建筑]]。附近还可以看到很多50年代的[[苏式建筑]]，很有年代感。关于建筑设计者部分，在学校相关介绍查到这句话，“我国著名建筑学家梁思成设计的大屋顶式办公楼”。配图就是医大的主楼。这么在想想跟哈工程的相似之处好像就说的通了。至于他们两口子设计建筑的时候肯定也有互相帮忙的情况，写谁的名字都一样。哈尔滨一直以来都是一座有文化底蕴的城市，除了医科大学、工程大学，还有哈工大，中医药大学，黑龙江大学等被列为保护建筑的学校。这么牛的建筑搭哈尔滨这么多牛气的学校，未来肯定还能创造更多的神话。

航拍到下图就很有意思了，个人感觉它更像是照相机的造型，再有几年哈尔滨医科大学也到晋升为百年历史名校了，希望在这里上学的小伙伴们都能获得更好的成就，加油。





==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]
[[Category:522 教師及師資培育]]