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内蒙古杭锦后旗奋斗中学
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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://school.zhongkao.com/style/school/pictures/school/168/168865/logo.jpg width="310"></center> <small>[http://school.zhongkao.com/school/168865/ 来自 网络 的图片]</small> |} '''内蒙古杭锦后旗奋斗中学'''在2002年、2007年两度被评为“[[内蒙古自治区]]示范性普通高级中学”;2005年、2007年、2009年、2013年四度获得“中国百强中学”称号。 1942年,爱国将领,时任绥远省主席的傅作义先生在绥西河套地区指挥抗战期间,在烽火连天的岁月中创建了私立奋斗中学。1952年,私立奋斗中学改为公办,与普爱中学、陕坝师范合并,称“陕坝中学”。1958年,学校更名为“杭锦后旗中学”。10月,被确定为[[自治区]]重点中学。1961年,学校更名为“杭锦后旗第一中学”,1989年恢复“奋斗中学”校名。 截至2015年4月,奋斗中学占地总面积24.3万平方米,建筑总面积6.3万平方米,[[教学]]班78个,在校学生总人数4500人。 ==办学条件== ===办学规模=== 截至2015年4月,奋斗中学占地总面积24.3万平方米,建筑总面积6.3万平方米,教学班78个,在校学生总人数4500人。教学主楼“奋飞楼”建筑面积为15380平方米;教学附楼“奋进楼”建筑面积3614平方米;图书艺术大楼“德馨楼”[[建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/715068960_121123906 造价师必备!建筑面积计算规则汇总! ],搜狐,2023-08-26 </ref>4700平方米;综合科技楼“格物楼”建筑总面积11000平方米;实验楼“知行楼”建筑总面积3400平方米;一、二号“启德”“明德”公寓楼建筑面积为9600平方米;三号公寓“崇德楼”建筑面积8100平方米;文体艺活动中心面积为4066平方米;绿化、美化、硬化,占地面积为38662平方米(合58亩),建筑面积为38662平方米,由大型塑胶跑道<ref>[https://www.xiaohongshu.com/discovery/item/5e60a59a00000000010068c6 塑胶跑道,是否安全?塑胶跑道是什么?],小红书,2020-03-05</ref>、篮球场、人造草坪、[[足球]]场组成。北运动场13000平方米,学生餐饮中心“饴和楼”建筑面积7000平方米。 ===硬件设施=== 截至2015年4月,奋斗中学建有国家级标准体育场。在“格物楼”内建有[[天文馆]]。学校有四个阅览大厅,能同时容纳1500名学生就座阅读,藏书25万余册,报纸、杂志230多种,还开辟了一个装备现代的电子阅览室。学校拥有实验电教仪器和校园局域网、校园演播系统。每个教师都有一台电脑,全校各班都配备了多媒体教学设备。 ===师资力量=== 截至2015年4月,全校有教职工354名,专业[[教师]]269名。特级教师5名,高级教师96名,一级教师121名,中高级教师占教师比例为75.8%。教师队伍中有国家级优秀教师3人,国家级骨干教师1人,全国教学能手2人;有自治区级优秀教师4名,自治区学科带头人4名,自治区级骨干教师5名,自治区级教学能手9名,有市(盟)级教学能手120名,市级以上教学能手占全校教师比例为43.75%。学校有[[研究生]]94名。教师合格率达100%。 ==文化传统== ===校徽=== 整体外形采用圆形,寓意奋斗中学生生不息,永不止步。颜色又以绿色、白色、红色相搭配,绿色象征着奋中学子的青春活力;白色象征着纯洁无瑕的校园生活;红色象征着激情、[[奋斗]]。中心图案由“奋斗”二字的汉语拼音首字母“F”与“D”为元素构成。充满动感的“F”与“D”又组成一个“中”字,图案整体代表奋斗中学。“F”与“D”和谐、灵动、飘逸,又象一只正在奋飞向上的鹏鸟,蕴含着志存高远、自强不息的奋斗精神。“F”又如一支如椽巨笔,不断地书写着辉煌,又似飘扬的[[五星红旗]],寓示着奋斗中学学子热爱祖国、报效祖国的情怀,不断进取、奋发向上的意愿;飞扬的弧形代表着开拓创新、 持续发展的奋斗历程。1942表示奋斗中学的建校年份。 ==校训== 强学、修德、健体、创新、奋斗。 含义:融入了奋斗中学创始人傅作义先生“德智体兼修、教学做合一”的办学思想,也汲取了傅先生“校长八训”的内涵,更彰显着奋斗中学的育人特色、品格及文化积淀。“强学”“奋斗”凸现了永不停息、永不言败的奋斗精神,“创新”体现出[[与时俱进]]、锐意进取的时代精神。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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