開啟主選單
求真百科
搜尋
檢視 韦克斯勒量表 的原始碼
←
韦克斯勒量表
由於下列原因，您沒有權限進行 編輯此頁面 的動作：
您請求的操作只有這個群組的使用者能使用：
用戶
您可以檢視並複製此頁面的原始碼。
[[File:韦克斯勒量表.jpg|缩略图|[https://pic.sogou.com/d?query=韦克斯勒量表&forbidqc=&entityid=&preQuery=&rawQuery=&queryList=&st=&did=4 原图链接][https://wenwen.sogou.com/z/q905621907.htm 来自搜狗问问]]] '''韦克斯勒量表'''是由美国心理学家韦克斯勒在临床心理工作中编制的，分为W-BI（韦克斯勒-贝尔韦量表）、WAIS（韦氏成人智力量表）、WISC（韦氏儿童智力量表）和WPPSI（韦氏幼儿智力量表）几个智力量表。它与比内量表(BS)是代表智力测验中的两种主要类型。 == 韦氏幼儿智力量表 == 韦氏幼儿智力量表（WPPSI）出版于1967年，适用于4~6岁半的儿童。WPPSI同样包括11个分测验，其中3个分测验（句子复述、动物房、几何图案）是为了适应幼儿特点而新编的，另外8个（常识、理解、词汇、算术、类同 、[[填图]]、迷津、[[积木图案]]）则与WISC相同。WPPSI亦给出言语智商、操作智商和总智商。其常模团体取自美国不同地区、种族和家庭的儿童，每半岁为一个年龄组，每一年龄组都建立了常模表。<ref>[https://wenwen.sogou.com/z/q764355707.htm 如何解释韦克斯勒智力测验的分数]搜狗问问</ref> == 韦氏儿童智力量表 == 韦氏儿童智力量表英文版 韦氏儿童智力量表（WISC）韦氏成人智力量表向较低年龄水平的扩展。它是1949年由韦克斯勒在W-BI的基础上修订而成的。它基本上保留了原来的测验形式，只是降低了测验难度，并且增添了一个迷津分测验，用于测量知觉的速度和准确性。它的主要特色在于放弃智龄概念，采用离差智商代替比率智商，并使得离差智商从此成为智力测验中最广泛使用的指标。韦克斯勒于1974年完成对WISC的修订和重新标准化的工作，发表了韦氏儿童智力量表修订版（WISC-R）。 WISC-R共包括12个分测验，分别构成言语量表和操作量表，其中背数和迷津两个分测验是备用测验，可作为某一同类测验的替换或补充测验。WISC-R适用于6~16岁儿童，从6岁整到16岁11个月，每四个月为一个年龄组，分别建立了常模表，可直接由原始分查得[[言语智商]]、[[操作智商]]和[[总智商]]。 韦氏儿童智力量表中国修订本 WISC-R的中译本于1979年由林传鼎、张厚粲等人提出并于1981年底初步完成修订工作，当时修订的重点在于删改一些文字内容和图像，使题目尽可能地适合中国儿童的特点，并在此基础上编制中国常模。该测验的常模团体取样来自大、中城市，因而只适用于中等以上城市的儿童，其信度和效度也已在一定程度上得到某些研究结果的支持。<ref>[https://zhuanlan.zhihu.com/p/37405317 韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC—R）]知乎</ref> == 韦氏成人智力量表 == 韦克斯勒—贝尔韦智力量表(W-BI)英文版 韦克斯勒于1934年开始致力于智力测验的编制和研究工作，1939年发表了韦克斯苗—贝尔韦智力量表I型。W-BI是第一个成人智力测验，它的内容是以特别适合成年人使用的眼光来选择的，并用一系列不同的子测验的形式来编制整个测验，每个子测验内的题目皆由易到难顺序排列。由于W-BI在常模样本的代表性及子测验信度上的不足，韦克斯勒又于1949年增加了II型。W-BI和W-BII主要用于测量10~60岁的被试，它们在内容和形式上为后来发展的各种量表奠定了基础。 韦氏成人智力量表修订版 韦克斯勒对W-B作了修订和重新标准化，于1955年编制出版韦氏成人智力量表（WAIS），1981年又出版了再次修订和标准化后的WAIS，称为韦氏成人智力量表修订版（WAIS-R）。WAIS-R和W-B及WAIS一样由11个分测验组成，其中常识、背数、[[词汇]]、[[算术]]、[[理解]]、类同等6个分测验又构成言语分量表，填图、图画排列、积木图案、拼图、数字符号等5个分测验构成操作分量表。在此，每个分测验内的题目由易到难排列，且言语测验和操作测验交替施测。 韦氏成人智力量表中国修订本 1982年，在湖南医学院龚耀先主持之下修订出版了WAIS的中国修订本（简称WAIS-RC）。WAIS-RC在项目内容上变化不大，只是删除了部分完全不适合我国文化背景的题目，并根据我国常模团体的测验结果对测验项目顺序作了适当调整。 == 对韦氏量表的评价 == 韦氏量表的主要特点 测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目；可同时提供3个智商分数和各个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面；不但可以评价个人一般智力的高低，而且可以知道他在不同智力方面的差异。 采用[[分量表]]，将测量同一种智力的项目集中起来汇成分测验，各种年龄的受试者都接受同样的分测验。这种方法的优点是可对各种智力加以比较，同时可节省指导测验时间。 用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异性上长期困扰人的问题。 对信度和测量误差的处理值得赞许。采用因素分析方法研究测验的结构效度更具有理论意义。 整个韦氏测验的3套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿直到老年。 韦氏量表的缺点 缺乏充分的经验效度资料是韦氏3套智力量表的共同弱点，特别是在预测学业成就方面不如斯比量表效度高。因素分析研究也缺乏外在效标的支持。 韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大合用。 施测程序复杂费时。 尽管有上述不足，韦氏量表还是被广泛用作智力诊断的工具。至1981年，有关韦氏量表的资料已在各种出版物上登载了3000多次，足见其影响之大。 ==参考文献== {{reflist}} [[Category:360 生物科學總論]]
此頁面使用了以下模板：
Template:Main other
（
檢視原始碼
）
Template:Reflist
（
檢視原始碼
）
模块:Check for unknown parameters
（
檢視原始碼
）
返回「
韦克斯勒量表
」頁面