檢視走出大山,是为了走回大山(胡跃宁) 的原始碼

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|<center>'''走出大山,是为了走回大山'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/15641536/pexels-photo-15641536.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=1600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
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'''《走出大山,是为了走回大山》'''是[[中国]]当代作家胡跃宁写的散文。

==作品欣赏==

===走出大山,是为了走回大山===

天边还未露出鱼肚，载着志愿者的大巴车在除了路灯，四周还是黑洞洞的早晨启动了，前行的目的地是距市区125公里的攀枝花市盐边县西北部的温泉彝族乡。

连绵的山道，弯曲的山路或成S形，或成Z字状。攀延的山道，随着那轮冉冉升起的[[太阳]]，将灿烂的朝霞透过车窗倾泻车厢，志愿者们脸上个个写满笑意，就那样精神、昂扬着。窗外那因秋色浸染而变得犹如一座一座金山的山野，壮实的肥牛在悠哉迈步；绿油的树林行间，有肥硕的羊群在奔跑。

青绿的豌豆、胡豆苗，油绿的麦苗出现在大家的眼前时有人感到惊喜，可更加惊喜的还有开在山间、河谷那一笼笼，一层层，层叠相交，春意盎然，生机勃勃，呈蛋黄色的油菜花。当车窗外出现农屋民居，约4个半小时的里程，终于到达目的地——温泉乡中心学校。

现有552名学生的温泉乡中心小学校，坐落于山谷间。因山势地貌条件所决定，这里个别学生的家由于山高坡长，他们需徒步七、八个小时才能到校。偏远的山区，贫寒的家境，孩子们读书的艰难可想而知。

今天，在GOGO攀枝花的组织，由爱心企业，各界人士及热心网友们组成的42名爱心志愿者，要将图书、[[学习]]用具、体育用品、大米、食用油、牛奶、衣物、棉袜及现金，捐赠给受助的126名特困学生手中。灿烂的阳光下，同学们早早的坐在座椅上，脚下是树胶铺成的操场上，静静地等候着今天志愿者们的到来。

如果说，一个志愿者团队就是一个火热的火球话，那么，每一名自愿者就是一束零星的火花，走到哪，就燃烧到哪，爱的热能释放到哪，敬老院、孤儿院、贫穷的山区……哪里有贫困，哪里就有[[自愿]]者的身影，哪里就有温暖、温馨的火种、火苗、火花。

再高的山，总有[[阳光]]照耀；再远的山区，总有暖风吹进。

在整个捐赠、互动[[活动]]中，有一个倩丽的身影吸引了我的眼球，只见她一会儿同自愿者交谈，一会儿又跑向在座的学生中；一忽儿帮自愿者搬运发放的物质，一忽儿随自愿者将物品发至学生手中，如同山间一只快乐的小黄鸟。

当我问及身旁的马校长时，马校长一脸的兴奋与自豪地告诉我：她就是我们年轻有为的王[[老师]]。你看他的穿着打扮新潮、时尚，一点也不比你们城里姑娘逊色吧。马校长接着说：他们年轻人思想活跃，性格开朗又充满朝气，在我们[[学校]]的发展、教学中，靠的就是他们这些后生来挑大梁了。

染有葡萄紫色的头发，桃红色的毛衣，外套一件鸭黄色的背心，一条齐膝的褐色暗花裙，一条黑色的棉裤，一双咖啡色的皮靴，这样的打扮穿着，放在城里人，也是够时尚惹人眼球的了，何况这是在偏远的山区，她能不成为一个亮点映入我眼中吗？

如果将眼前在座的126名学生，比喻成我所看到的那一笼笼，一层层植根于大地那淡黄、鲜亮的油菜花一样，无疑，那身着鸭黄色背心的女孩就是一只辛勤飞舞的蜜蜂。

一瞬间，我就有想与她交流的想法。正在思忖如何接近这位漂亮、时尚、新潮的女老师时，不料一个洪亮的声音在我耳旁响起：小——王——老师——你过来，同这位老师聊聊！

怎么？马校长能看透我的心？

如一团醒目的火苗，一朵洁白的云彩，一只翩翩起舞的彩蝶，小王老师很快就“飞”到我的眼前。我以为，了解一个人需要[[时间]]的过程，不料，几分钟的交谈，我们就像曾经的老熟人，哪有什么陌生、距离感。简短的交流，无论是[[思想]]、思维还是举止、谈吐，这个小王老师都令我刮目相看。这样，在参加这个爱心活动中，她成了我今天采集到的来自山区，点亮儿童心灵的另一束火花。

她，温泉乡中心学校一名普通的90后人民教师——王泽凤。

王泽凤的家在盐边县箐河傈傈族乡。傈傈乡与温泉乡相邻，所以王老师说自己也算半个温泉乡人。

王泽凤老师的家境也不富足，也可称贫寒。是通过她自身的努力，靠志愿者爱心人士们的资助，才走出大山，考上了大学。毕业的她，本可留校，本可在城市找一个体面又舒适的工作。然而，90后的她没有图安逸享受，她的心中有家乡，有大山的恋结，有哪些如她童年一般的孩子们。她是想让哪些期盼走出大山的孩子们像山鹰一样早日飞出大山，实现心中愿望，看山外的世界，寻自己一片属于自己的天空。

很快，王老师的讲述将我带入了温泉乡中学的过去与当下。

二十几年前，我们这个建在山间的学校是土墙的校舍。彝族同胞们的孩子们，座在摇摇欲坠，四面透风的教室里，在是冬季，有的学生穿着单薄的衣服，甚至有的学生穿着凉鞋或赤脚来上课，脸庞、手、脚被冻伤，感冒上不了学是常有的事。孩子的伙食费，一日三餐也是从家自己家中背来的米、土豆、酸菜。家长们也期盼着自己的孩子能读书识字。可现实是读不起书，再有天赋，有读书欲望的孩子或是看着同村个别同学读书，或是读几天，就不得不辍学，与牛、羊一样放养深山。

偏远山区，同样可以享受阳光的温暖。随着国家对教育事业的重视和投入，山区儿童一个不少的回到了教室，得到了政府的肉食补贴，享受着学校提供的营养餐。关爱山区，关爱山区儿童的教育与学习，一个个爱心企业，一批又一批爱心志愿者队伍的到山区，爱心接力棒一个一个的传递。来了多少的爱心人士，我们已记不清了。我知道，爱的关怀，使我们学校大为改观，漂亮的校舍，宽敞的教室，舒适的座椅。那些冬日穿着单薄的孩子们被一件件温暖的羽绒服取代，那寒冬天还穿着凉鞋或是赤脚的脚被一双双棉袜、新鞋温暖着。温暖的不仅是每一个的人，还点亮了他们的心。孩子们在看到外来人，他们都会主动的说声谢谢，这也是感恩的回馈。

四年的教师生涯对一个从事教育工作者来讲，那只是人生起步的开始，可对一个山区教师来讲，王泽凤有太多的感慨和感动。

“孩子们太纯洁了，纯洁得就像头顶上那片蔚蓝的天空。他们幼小的心灵装着的都是感恩与感动”。说这段话的王老师满怀深情，双眼噙着眼泪。

感恩，是你帮学生们做了一点好事，他们及他们的家长都会记住你；感恩，是在自己生病是时候，同学们会流着泪来打你床前，拿出一个红心果，一个柿子，一个西红柿；感恩，是在每年的三·八、教师节，同学们用稚嫩小手写下由衷的，充满爱与关心的问候话语。

感动，还来自于是你生病后回到讲台听到的同学们的问候声和开心的笑脸；感动，是你走进教室，就看到讲台上同学们从晨雾中采摘的朵朵野花；感动，是同学们在秋天采集红色的秋叶给我做书签；感动，是同学们用心涂鸦的大山、野花、蓝天、校园贴在了教室墙上。

孩子们的童真、童心是这世界最为纯净的天空，所有的美好都显得那样的弥足珍贵，王老师就那样的爱着，喜欢着她的学生们，享受着与同学们亲密无间的感觉。每当下课，她就不是孩子们心目中的“老师”了，而是他们的“山大王、娃娃头”，无论是一道做游戏，无论是在批改作业、备课，同学们都会围着她有说有笑，还争着分发批改好的作业本。

那天，几个学生围着她，听她讲解一道题的时候，一缕头发垂下于桌面，不料一个女孩悄悄地拿起她那乌黑透亮的秀发放在鼻下闻，又轻轻放下，随即带着羡慕的口吻对她说：王老师，你的头发好香哟。

一股暖流涌上心，她紧紧的将小女孩拉入怀中，柔情地告诉她，好好读书，走出山区，等你学到了知识，就会变得同老师一样漂亮、美丽的。这就是90后的王老师，她就是想通过自己的穿着、打扮，用新思想，新思维来启发、激励孩子们学习，让他们从小就懂得别人的关爱、关怀，不只是物质上的，还有精神的动力。

每次上课，有的学生会跑到操场上去接她，下课后，有的学生又会帮她拿教具，送回寝室，晚上晚自习后有的学生们与她道晚安。要是她外出培训、学习，有的学生就会感到很失落，上课会走神，开小差。一旦王老师的身影出现在校门，在操场，同学们就会一下子从教室跑出来把她围住，叽叽喳喳问长问短，相互的思念将彼此的心连在一起，纯情的情感换来的是精神与心灵的最大快乐与享受。

最为感动的是，每个周五的下午，那些远在大山里的孩子都要回家帮父母做些力所能及的家务事。离开学校，离开王老师，他们都会排着队，挥手，一一的笑着对她说：“王老师，再见！

那张张可爱的笑脸，那样的依依不舍，那样深情的眼神，王老师的心像是被挖空了似的，她恨不得没有周末，与她的学生们厮守着，相望着。

今年，我们班的一个同学生病住院，需做心脏手术。这个学生在班里成绩好又是个很有孝心的孩子，通过资金的筹集和很多来自于关爱人士的帮助，孩子顺利的完成手术。在住院期间，通过王老师的手机，同学们争先恐后与他视频，鼓励他，有的同学还写了慰问信，让老师带慰问品，带去同学们的问候。

看到今天每个受助学生脸上都露出笑脸，王老师很是欣慰。正说着，从不远处一个小男孩向我们走来，旁边有几个同学帮他拿着今天受助的米、油、牛奶及学习用品。王老师说，就是他，上周才回校读书。

这就是大山的情怀啊，这就是大山的嗯！

讲到这里，王老师又意味深长的给我讲起了另一个感人的[[故事]]。

我们班有两个走读的男孩子，他们中午是在[[学校]]吃的营养餐。家离学校也不远，下午回家吃过饭，还要走山路赶回学校上晚自习。

有一天是我上晚自习课，其他的学生[[告诉]]我这两个下午回家的孩子，因父母忙农活，没做饭，只好饿着肚子来上晚自习的。中午十二点吃过的午饭，现在已下午六点过，这正是孩子们生长、发育期，肯定饿坏了。但是我要上别班的晚自习课，我就把寝室的钥匙给这两个孩子，叫他们自己去我寝室拿牛奶喝。

两个腼腆又懂事的孩子都不去，还说不饿。我说了好半天他们才去，同时我告诉他们，把牛奶拿到寝室楼下的凳子上坐着吃，要我看到才行。这两个孩子才去了我寝室。

晚上，我回到寝室，打开灯，在写字台上工工整整的放着一张小纸条，纸条下压着皱褶的一张五元和一张一元的人民币。

纸条上留着有些歪歪斜斜，稚嫩且还有点语句也不够通顺的字迹：沙发才与杨超的信：亲爱的王老师感谢好这样对我们，我们总会好恩有好抱。谢谢了。

这可能是王老师人生迄今乃至今后人生中收到的最为短暂的“信”了。可这简短的34个字，应该是最为朴实，最为淳朴的人性闪光点。

感动，让我热泪盈眶。第二天，当我把钱还给他两，这两个孩子还不承认，说不是他们。哎呀，真的把我感动惨了，我还拍了照片给老师和同学们看，

……

在一栋教学楼的楼顶，竖立着12励志的大字：努力吧——我们一定能走出大山！

看到这样的字，我的精神都为之一振，便对王老师说，这可能就是你最大的心愿吧？

不——王老师不假思索地回答道。

你——我心生诧异，那——你的心愿是什么？

让所有的孩子们都能走出大山，开眼界，学知识，再回到大山，用他们的聪明才智改变贫穷的山区，建设美好的家园,让贫穷不在，让欢笑写在每一个偏远山区儿童的脸上。

这样的话语太纯朴了，这样的愿望太纯真了，这不仅是王老师，亦是每一个山区教师的心声吧。

王泽凤老师，还有如同你回到大山里的老师们做到了，你们正在践行着人生的誓言，这就是走出大山的初心吧。

走出大山，我们还等多日；走回大山，我们还待何时！<ref>[http://www.360doc.com/userhome/77944197 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

胡跃宁，攀枝花市东区作家协会副主席，《西南作家》杂志签约作家。出版专辑多部，作品散见于国内各大报刊。

==参考资料== 

{{Reflist}}  

[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]