檢視融合教育与教学支持的原始碼

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<small>[https://book.kongfz.com/16354/6147921115/ 来自 孔夫子网 的图片]</small>
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《'''融合教育与教学支持'''》，作者:张文京,曹照琪,蔡明尚著,张文京 编，出版社：重庆大学出版社。

[[书籍]]是人类进步的阶梯，合理阅读使一个人完善自身的知识结构<ref>[https://www.sohu.com/a/118132866_476211 什么是时代的知识结构——汤胜天]，搜狐，2016-11-04</ref>，全面提升人文素质<ref>[https://www.sohu.com/a/206238408_558455 陈丹青：何谓人文素质教育？ ]，搜狐，2017-11-24</ref>，为走向成功奠定坚实的基础。

==内容简介==

融合教育课程复杂而多元，本着对[[学生]]共同性与特殊性的兼顾，采用通用课程设计的基本理念在我们多年融合教育研究与实践基础上，本书着重对融合教育教师工作态度和职责，对课程调整以及相关教学活动、教学策略、教学环境资源、教学评量因应有由理论到实作的探讨。同时介绍了融合教育中个别化教育教学应用实例。本书可提供给特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一线教师，普通学校全体人员、融合班级科任教师、班主任教师、资源教师，特殊教育专业及教育专业教师、大学生、研究生、教育学、心理学工作者、家长以及关心和对融合教育工作感兴趣的人士作为参考用书及师资培训用书。

==目录==

章 融合教育绪论

节 融合教育概说

第二节 融合教育的理论及观念

第三节 融合教育学校[[教师]]的工作态度与工作职责

第二章 融合教育课程调整

节 融合教育课程调整概说

第二节 全方位通用课程的设计与运用

第三节 辅助课程支持

第三章 融合教育个别化教育计划

节 融合教育学生个案报告及个别化教育计划结构

第二节 个别化教育计划实例

第四章 融合教育教材选编与作业、考试调整

节 教材选编

第二节 [[作业]]设计与考试调整

第五章 融合教育教学活动及案例

节 集体教学活动

第二节 小组教学活动

第三节 个别补救教学活动

第六章 融合教育教学策略

节 教学理论与教学原则

第二节 融合教育中常用的教学方法与策略

第七章 融合教育教学评量的内容

节 融合教育中的课程评量

第二节 融合教育中的专项评量

第八章 融合教育教学评量的方式

节 生态化评量

第二节 动态评量

第三节 个别化教育计划评量

参考文献

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]