檢視确山县第四小学的原始碼

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|<center><img src=http://www1.haedu.cn/uploads/allimg/220622/-1-2206220SP0141.jpg width="300"></center>
<small>[http://news.haedu.cn/xiaoyuanxinwen/zhongxuexinwen/zhumadian/2022/0622/1177199.html 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''确山县第四小学'''多年来，学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的[[办学宗旨]]，以创办名校为目标，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的[[教育思想]]<ref>[https://www.sohu.com/a/501848520_385655 21种经典教育思想，直击教育核心问题！]，搜狐，2021-11-18</ref>、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织管理，优化学校人文环境，全面推进[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/469055920_120942773 什么是素质教育]，搜狐，2021-05-28 </ref>。

==校园资讯==

===确山县第四小学：举办教育实践成果展 表彰“星级学生”===

音乐室内，歌声飞扬；[[舞蹈]]室内，激情四溢；书法室内，笔墨飘香；操场上，活力四射的街舞、彩龙翻飞的跳绳、节奏感十足的[[呼啦圈]]表演……确山县第四小学校园内处处呈现出一片欢乐的海洋。
 
6月20日，确山县第四小学举行养成[[教育]]“星级学生”表彰暨2022春季教育实践成果展。来自确山县教育局的验收小组对该校孩子们精心的编排、精美的制作、精彩的表演进行了高度评价：这才是素质教育应有的成果。

为丰富校园文化生活，提高学生的综合[[素质]]，今年春季开学伊始，该校就根据“学生爱好、教师特长、学校特色”，开设了体育类、艺术类、科技类、手工类等共22个兴趣小组，在课后延时服务中学生根据自己的喜好自愿报名，积极参加。每天课后延时服务丰富多彩的活动，让[[孩子]]们开阔了视野、张扬了个性、发展了特长、找到了自信、陶冶了情操，促进了学生的全面发展。

近年来，确山县第四小学小学坚持“五育”并举，充分认识德育铸魂、智育提质、体育强身、美育冶情和劳动[[光荣]]，采取行动促进，把立德树人作为办学的根本遵循，在学生全面发展的基础上突出教学质量。

建立完善的养成教育体系。该校以编写的《确山县第四小学家校共育手册》为抓手，将学生平时的德、智、体、美、劳各方面的表现，以“星级评定”为方式，坚持全学期家校评价；学校在每期期中考试后，按班每班评出“学习[[明星]]”“阅读明星”“写字明星”“劳技明星”等四类予以表彰，发放学校 “学生好习惯超市”柜里的奖品；学校在每期期末考试前，对全校各班所有学生，以班级为单位，评选出“五星级文明学生”和“四类明星学生”，以“大幅[[照片]]＋个人箴言”形式张挂表彰于[[校园]]教学楼外墙上。
 
开展丰富的社团组织[[活动]]。“没有差学生，只有差老师。”本学年度，学校将每周五下午的两节课全部设置为社团活动时间，以制度修订方式充分调动教师参与积极性和充分挖掘校内教职工的各种才华潜力，因地，因时，因人制宜。本学年完全由本校教师承担的项目社团共22个，全学年全校学生参与率始终保持在97%；丰富多彩的社团活动成为让该校全体学生喜欢上学的重要原因之一。“只要充分[[挖掘]]，每个学生都有自己的闪光点。”校长崔俊礼欣喜地说。

举办有益的文体[[娱乐]]项目。为确保国家“双减”政策有效落地，该校要求只要是对学生有益的且学生喜欢的文娱、体育等所有活动项目均可纳入“嗨课程”，特别要求班主任要做到“内容丰富，形式多样，经常式定期变换”，充分保证学生的新鲜兴趣；以“嗨课程”缓释学生在校将近一天的学习疲劳和提高后续[[课堂]]（延时服务）学习的效率与效果，更能经常缓释部分学生的不良情绪，有效促进学生全面发展。

创新“沉浸式”[[教学管理]]模式。该校在以学生系统养成教育为切入点、充分调动学生学习积极性等综合表现的基础上，沉浸入常规教学管理的各个环节，特别是教学主阵地--课堂教学。学校领导分工，校长切实带头，以全天包班方式，听全当天某一班级的所有课程，以此对该班所有教学工作进行把脉问诊，开出妙方。学校还不定时抽查教师备课、听课、作业批改、考试分析等。在[[课堂教学]]上，学校始终以班级学习小组建设与运行为主要抓手，着力打造高效生本课堂，实施深度学习策略，让学生发生深度的真实性学习，充分尊重和体现课堂中学生的主体地位，充分营造了“和谐、轻松、有趣、民主”的课堂氛围，充分体现了合作与竞争交融相处的理想状态。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]