檢視吉林大学生物基础实验教学中心的原始碼

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<small>[https://www.sohu.com/a/337843303_99931290 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''吉林大学生物基础实验教学中心'''本实验中心的前身是由我国著名生物学家陶慰孙教授1959年创建的，多年来在学科建设方面得到了迅速发展，为国家培养了大批的优秀人才。1999年获得[[教育部]]世界银行贷款“[[高等教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/316574279_120158383 高等教育学历的5种形式的区别]，搜狐，2019-05-26</ref>发展”项目的支持，对实验室体制进行了改革，以7个教学实验室为主体组建生物基础实验教学中心，主任负责制，人、财、物统一管理与调配，实行实体化运行。

==发展历程==

1999年获得教育部[[世界银行]]贷款“高等教育发展”项目的支持，对实验室体制进行了改革，以7个教学实验室为主体组建生物基础实验教学中心，主任负责制，人、财、物统一管理与调配，实行实体化运行。同时，原有的实验[[技术]]人员全员下岗，实行聘任制，优选部分优秀实验技术人员，又公开招聘4名毕业生，实行合同制管理。

2001年世界银行贷款项目一标[[仪器]]设备到位，重点对实验内容体系进行改革，增加了新实验和综合性、设计性实验，实验课与理论课相对独立，单计学分。建立了档案室和实验室管理制度，部分实验室实行开放，使实验教学水平明显提高。原教育部副部长周远清率团检查世界银行贷款项目时，对我们实验教学与管理给予充分肯定，并在教育部发的纪要中给予表扬。

2002年世界银行贷款项目二标仪器设备到位，同时获得“211”工程<ref>[https://www.sohu.com/a/225124567_100125206 史上最全面最详细的“211工程”介绍 ]，搜狐，2018-03-10 </ref>和“985”[[项目]]的支持，又购进了部分较先进的仪器设备，重新修订了实验教学大纲，在进一步更新实验项目的同时，加强了综合性、设计创新性实验的开设，实验室实行全方位开放，建立了多元成绩评定方法，加强了实验室的规范化管理。在“双基”实验室评估中被评为全省参评的88个“双基”实验室首位，[[吉林省教育厅]]在我中心组织召开了全省高校经验交流现场会，为以后“双基”实验室评估起到了示范作用。

经过两年的实验教学[[改革]]与实践，师生围绕实验教学与管理等诸方面总结撰写了25篇实验教学研究论文，由《高教研究与实践》出版专刊，为以后的教学改革明确了方向。

2003年以来，实验室搬迁到新实验楼，面积达到4500平方米，仪器设备2331台套，更新率为98.7%，实验教学条件得到了根本改观。建立了以“实验层次、实验类型、辅助方法、[[教学]]途径、成绩评定、效果评价”为代表的“六个四”的创新实验教学体系和符合学生认知规律的教学方法，在实验教学项目中引入科研成果20项，实验项目更新率达68%；覆盖65个专业3780人，年平均接受36.9万人学时；建立了实验教学效果和实验教学改革评价体系；建立了切实可行的管理制度25项、管理档案2104项；建立了[[计算机]]管理数据库、网站和局域网；建立了中心图书室、资料室和免费为学生开放的计算机室；建立了理论教学、实验教学和科学研究互通的实验教师梯队和以固定与流动相结合的实验技术队伍；实验室24小时开放，为学生开出设计创新实验155项。2004年6月，世界银行贷款外籍专家组考察时给予高度评价：“从硬件设施、软件管理到学生培养质量上都是国内最好的”。

==科研成果==

在多年实验教学改革与实践基础上，编著[[出版]]了《高校生物学基础实验教学的改革与实践》专著（吉林大学出版社出版发行）。为生物基础实验教学改革提供了可操作性的经验。

经过几年的改革与实践，发表教学研究[[论文]]79篇，获各类教学改革成果奖励85项，学生实践能力和创新能力明显提高，本科生设计创新实验公开发表研究论文45篇（9篇被SCI索引、2篇被EI索引），获奖35项（其中获首届中国青少年科技创新奖1项，连续两届获得全国大学生“挑战杯”一等奖2项）。

2005年“生物学基础实验”课程被评为“国家精品课”，实验中心被评为“国家级实验教学示范中心”。辐射示范作用明显，目前已有国内外500多个[[实验室]]前来参观学习与交流。

==参考文献==
[[Category: 社會組織類]]