檢視中华优秀传统文化融入思政课研究的原始碼

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《'''中华优秀传统文化融入思政课研究'''》，杨飞 著，出版社： 燕山大学出版社。

[[书籍]]是人类进步的阶梯，合理阅读使一个人完善自身的知识结构<ref>[https://www.sohu.com/a/118132866_476211 什么是时代的知识结构——汤胜天]，搜狐，2016-11-04</ref>，全面提升人文素质<ref>[https://www.sohu.com/a/206238408_558455 陈丹青：何谓人文素质教育？ ]，搜狐，2017-11-24</ref>，为走向成功奠定坚实的基础。

==内容简介==

本书通过八章内容对中华优秀[[传统文化]]融入思政行阐述。、二章从介绍文化的相关概念导出中华优秀传统文化的发展历程、主要内容、基本精神、当代价值。第三章从介绍思政课的发展历程、科目、内容导出中华优秀传统文化与思政课的关系。第四章到第六章介绍了中华优秀传统文化融入思政课的逻辑、原则、途径。第七章从实践的角度给出了中华优秀传统文化融入大中小思政课的教学设计案例。第八章对中华优秀传统文化融入思政课的未来趋势做出了展望。

==目录==

章关于文化

一、文化和文明

二、文化的特能

三、文化自觉和文化自信

四、文化事业和文化产业

五、文化软实力和[[文化]]强国

第二章中华优秀传统文化

一、中华传统文化

二、中华优秀传统文化的发展历程

三、中华优秀传统文化的主要内容

四、中华优秀传统文化的基本精神

五、中华优秀传统文化的当代价值

第三章关于思想政治理论课

一、思想政治理论课的发展历程

二、思想政治教育是的工作的生命线

三、[[马克思主义]]理论是思政课内容的题中之义

四、中华优秀传统文化是思政课内容的源头活水

第四章 中华优秀传统文化融入思政课的逻辑

一、中华优秀传统文化融入思政课的状况及原因

二、中华优秀传统文化融入思政课的可行性

三、中华优秀传统文化融入思政课的现实价值

四、中华优秀传统文化融入思政课的时代意义

第五章 中华优秀传统文化融入思政课的原则

一、扬弃性原则

二、创新性原则

三、渗透性原则

四、阶段性原则

第六章中华优秀传统文化融入思政课的途径

一、提高思政课教师的传统文化素养

二、将中华优秀传统文化融入思政课[[教材]]中

三、将中华优秀传统文化融入思政课教学中

四、将中华优秀传统文化融入校园文化环境建设中

五、加强中华优秀传统文化课程建设

六、加强网络上中华优秀传统文化建设

第七章中华优秀传统文化融入思政课的教学案例

一、中华优秀传统文化融入小学思政课的案例

二、中华优秀传统文化融入初中思政课的案例

三、中华优秀传统文化融入高中思政课的案例

四、中华优秀传统文化融入大学思政课的案例

第八章中华优秀传统文化融入思政课的发展趋势

一、思政课与大思政课

二、由融入向赋能转化

三、中华优秀传统文化赋能课程思政

四、中华优秀传统文化赋能家庭建设

五、中华优秀传统文化赋能社会建设

六、中华优秀传统文化赋能国际交流

参考文献

附录

附录1：中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》教材内容整理

附录2：关于印发《中华优秀传统文中小学课程教材指南》的通知

附录3：办公厅办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》·

附录4：关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知

后记

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]