檢視自主学习的原始碼

[[File:自主学习.jpg|350px|缩略图|右|<big>自主学习</big>[http://www.gdgzez.com.cn/UploadFiles/guojilianxian/2016/12/201612140912029210.jpg 原图链接][http://www.gdgzez.com.cn/Item/11593.aspx 来自 广州市第二中学 的图片]]]

'''自主学习'''是一种[[教育]]与[[学习]]的方法。相较于其他[[教育学]]派，自主学习者认为没有人能替别人作决定，每个人都应拥有为自己做主的[[权利]]。

所谓自主，简而言之，就是为自己作选择，并为这些选择负责。这和把他人或[[环境]]指使造成之影响之责任归因于环境或别人的态度相反，而接近存在主义。

在[[教育]]实务上，即是对自己设立并实行个人教育计划。

==教育哲学==

从自主学习者的角度来看，他人所给予的只有[[资源]]和限制，但如何在这些条件下抉择，以何种价值观来抉择，则是学习者自己的事，旁人最多只能提供建议，不能替他抉择，也不能替他判断什么对他好，什么对他不好。除非情况特殊，[[教师]]无权强迫[[学生]]以教师要求的方式、[[学习]]教师指定的东西。支持课堂的是一个师生双向的学习契约，而非单向的教师权威。

自主学习者认为，人的自主能力是很重要的。自主能力主要是[[自觉]]、[[视野]]和[[行动]]的勇气，这些都必须在一次一次为自己抉择，从成功或误判中累积经验而来，不能够靠灌输[[知识]]来学会。自主能力不是一种[[知识]]，而是面对自己生命的[[艺术]]<ref>[http://www.docin.com/p-1118688654.html 你会“自主学习”吗？]，豆丁网，2015-4-9</ref>。就像[[画家]]要成为画家非得自己动手作画，人要成为自主学习也是得知行合一。

==自主能力的内涵==

*了解自己：透过渐趋清明的自我[[概念]]、[[自我价值]]、[[自我认知]]，朝[[自觉]]、[[自足]]、[[自在]]的境态迈进。

*了解环境：透过知识与经验，了解[[环境]]的资源、限制及易道。

*寻求自己与环境最佳的互动可能：在了解自己也了解环境的基础上，能找出当下合适的对应。

*着手实现：靠勇气、[[恒心]]、[[毅力]]，使自己能实践出心中所想，[[知行合一]]<ref>[http://www.qstheory.cn/CPC/2019-05/17/c_1124507759.htm 从知行合一的角度要求自己]，求是理论网 ， 2019-5-17</ref>。

*保有循环向上的检视机制：透过计划->实行->[[检视]]->增进的循环，让自己从每次的经验中有所[[反省]]和收获。

==学习契约==

在自主学习的[[教育哲学]]中，认为课堂关系是师生双方共同建立的契约。双方都不是被迫签定，但是签定学习契约之后，为了让课堂良好运作，双方都必须[[遵守]]。

==生活公约==

生活公约是由[[教师]]与[[学生]]在平等的会议中共同制定的[[规范]]，取代威权体制教育中由权威单方面制定的[[校规]]。生活公约的执行有赖师生共同努力，不过在多所[[民主学校]]实验成功后，已被正视为一种取代校规的可行方案。

==视频==
===<center> 自主学习 相关视频</center>===
<center> 疫情期间，如何提高居家自主学习质量 </center>
<center>{{#iDisplay:s09321c9y1f|560|390|qq}}</center>
<center> 如何自主学习</center>
<center>{{#iDisplay:v307043q398|560|390|qq}}</center>

==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]