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|<center>'''升旗仪式'''<br><img src="https://imgs.my399.com/a/10001/202302/5fec98747ea444d9a8b7134dbdf57600.jpeg" width="250"></center><small>[https://www.my399.com/p/189980.html 圖片來自 哈尔滨新闻网]</small>
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=== 哈尔滨市香滨小学（公立小学） ===

香滨小学始建于1960年，是一所办学质量高，教育教学设施完备，师资队伍过硬，教研科研成果显示着，办学特色鲜明的品牌学校。

== 基本信息 ==

* 中文名：香滨小学
* 建    于：1960年
* 学校属：国有公办学校
* 建筑面积4800 m²
* 性    质：事业单位
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|<center>'''“龙江生态小卫士”'''<br><img src="http://p9.itc.cn/images01/20200916/8f6da049430544acb9fe560fbb2eb146.png" width="250"></center><small>[https://www.sohu.com/a/418806113_117600 圖片來自 公益在线]</small>
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* 地    址：香坊区公滨路341号
* 上级主管：香坊区教育局

== 学校简介 ==

香滨小学始建于1960年，学校属国有学校。该校认真贯彻落实《义务教育法》，按照市、区教育局指示精神招收一年级新生，新生入学年龄为6周岁，在该校招生范围内适龄儿童入学率为100%，6—12周岁的适龄儿童中途没有辍学现象，小学生毕业率100%，学生档案管理规范。现有28个教学班，1344名学生。

== 硬件设施 ==

学校占地面积7000平方米，操场面积5800平方米，建筑面积4800平方米 [1]，使用面积4000平方米，生均占地面积5.1平方米，生均建筑面积3.5平方米。校园场地生均面积4.23平方米，环形跑道不足200米，没有足球场和器械场。普通教室24个（香滨一部），学校建有图书室、大队部、实验室（仪器室、准备室）、语音室、音乐教室、档案室、卫生室、微机教室两个（112台）、多媒体电教室、体育活动室、体育器材室、美术室、师生阅览室、心理咨询室等17个专业教室，专业活动室教室基本能满足学校教育教学的要求。

== '''师资力量''' ==

该校有一支思想过硬、教学业务强的教师队伍，在“两基”工作中发挥着重要的作用。现有教职工75人，教师71人，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理，思品与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育与健康学科都有专任教师。现有教师中，中学高级教师 8人，小学高级教师 36人，小学一级教师26人。教师任职合格率为100%。

学校建立健全了教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，学校给每位教师建立了考核档案，注重过程性评价，做到分层次培养教师，推进“名师工程”建设。教师100%学历达标，其中100%的教师达大专以上学历，85%的教师达本科学历，5名教师为在读研究生。学校各学科均有不同级别的骨干教师，现任教师中，省骨干教师1人，省教学能手6人，市骨干教师16人，区骨干教师21人，名列全区前列。教师年龄结构合理中青年教师居多，大多数教师处于教育的黄金期。教师中30岁以下教师27人，31岁到40的教师29人，41到50岁的教师13人，50岁以上的教师6人。近三年，学校有30余名青年教师参加全国、省、市、区教学竞赛，频频获奖。
<ref>[https://baike.baidu.com/item/%E5%93%88%E5%B0%94%E6%BB%A8%E5%B8%82%E9%A6%99%E6%BB%A8%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1/61615058?fr=ge_ala  哈尔滨市香滨小学（公立小学）的信息介绍]</ref>
== '''办学成就'''==

'''学校领导班子事业心强，有改革创新精神，有较高的政策水平和治校能力，有较高的管理水平和较丰富的管理经验。现有校级领导3人：校长兼书记1人，专职副校长2人；中层干部7人，领导班子平均年龄38岁。学校领导班子成员廉洁奉公、锐意进取，乐于奉献、团结合作，富有前瞻精神。学校领导班子注意提高自身管理水平，密切联系群众，还经常深入教学的第一线，参加听课、评课活动，分管教学的副校长每学期听课达近百节，其他成员也达60节以上。作风民主，坚持教代会制度和校务公开制度，将学校的重大事务和热点问题向教职工公开，广泛听取意见和建议，确保各项工作符合广大教职工的利益，充分调动教职工工作的积极性。群众满意率均达到95%以上。'''

== '''孩子们目光如此急切渴望''' ==

孩子们每人拿一个平板电脑，课文、生词、练习、作业全装在里面，每人一个学号，抢答也显示在小小屏幕上。老师手中也有一个平板电脑，她时而触摸屏幕，时而点击电子白板，间或播放音乐或视频资料，师生互动、生生互动，快乐写在孩子们的脸上。这是近日记者在黑龙江省哈尔滨市香滨小学二年级(1)班看到的一堂语文课的情景。全新的课堂、不一样的教学效果，赢得了参加全国信息化现场观摩活动代表们的阵阵掌声。

=== 学生人手一台平板电脑，课堂变得精彩 ===

在香滨小学二楼的一间教室内，桌椅像平日一样整齐，孩子们端坐在座位上，目光急切、渴望。教室里的黑板变成了电子白板，教科书变成了平板电脑，语文教师赵秀君正在教古诗《赠汪伦》。孩子们人手一个平板电脑，页面内容与教室前面的白板遥相呼应。“这堂课我们来学一首古诗，同学们都知道哪些古诗呢?请按平板电脑上的抢答功能，按照顺序来回答。”赵秀君话音刚落，白板上立刻出现了孩子们抢答的机位序号。

第一个抢答成功的12号机位同学熟练地背起了《静夜思》。26号机位、13号机位，孩子们一个个站起来背起了自己最拿手的古诗，开心得像玩[[接龙游戏]]一样。“在古代哪位诗人被称为诗仙，有谁知道吗?”赵秀君问。“李白。”孩子们举着手，[[不由自主]]说出了答案。“非常棒!课前你们都搜集了哪些有关李白的资料呢，给大家晒一晒吧?”赵秀君又问。“我从妈妈那里知道他是唐朝的[[浪漫主义]]诗人。”学生刘红抢着说。

音乐响起，赵秀君[[绘声绘色]]地为孩子讲起[[李白和汪伦的小故事]]，逗得孩子们哈哈大笑。接着，她教孩子们书写诗文，孩子们用小手在空中一边比画，一边跟着读。怎样学习古诗里的生字呢?孩子们识别页面上红色标记的“汪、赠、潭”等一些生字还真是有办法，加一加的方法、联系事物法、换偏旁法，他们[[争先恐后]]地说出自己的方法。

在分小组[[讨论环节]]，孩子们的[[想象力达到极致]]，都用自己喜欢的方式解析李白与汪伦的[[送别场面]]。学生康子阳在平板电脑上画了一幅汪伦送别李白的画，赵秀君通过平板电脑奖励了他一面小红旗。这还不过瘾，学生侯庆龙、徐盎然跑到讲台，现场[[即兴表演]]了李白、汪伦送别的场面，稚嫩的演技让人忍俊不禁。40分钟的一堂课一转眼就结束了，孩子们[[意犹未尽]]。“能用平板电脑上课很好玩”，“也不溜号了”，“还可以在家回放”，“这样的学习变得有趣了”……孩子们[[七嘴八舌]]表达自己的上课体会。

徐盎然说：“过去上课，老师讲，我们听;现在上课，我们和老师一样，也敢说了。”
<ref>[http://wap.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201309/t20130929_157999.html  孩子们目光如此急切渴望]《中国教育报》</ref>
== '''信息技术与课堂教学融为一体'''==

香滨小学是一所五年制小学，有1300余名学生，是教育部2001年批准的首批教育信息化试点学校。说起12年来的变化，校长孙唯说，刚开始买电脑、建机房、培训教师，师生们表现出了浓厚的兴趣。但热情过后，一大堆问题出现了：教师搜集素材、制作课件耗时费力，有时使用不当还会造成“两张皮”现象：一段是传统教学，一段是信息展示，两者始终融合不到一起。

“我们使用信息技术究竟要解决什么问题?如果因此而增加新的负担，我们还用它做啥?”这个时候，有的教师变得迷茫，失去了最初的热情，一切又恢复到从前。

孙唯则坚持，不能中途放弃。于是，他们转而四处去购买教学应用软件，结果，买回来的东西是不变的产品，不能切合自己的教学思路，很难实现个性化。教学中出现了教师围着资源转，资源有什么，课上就用什么，教学被课件牵着走。技术是为教学服务的，而不是教学为技术服务。这不是孙校长心中的效果，她急了，跑到东北师范大学请来了一个专家团队，与教师们共同研究解决问题的办法。

从此，搞技术的与搞教学的真正坐在了一起，教师当场提需求，专家后台做支持，一节节课寻找对接点，一个个问题寻找多种解决办法。

现在，香滨小学的教师们运用信息技术，构建出让学生主动、轻松愉快的学习环境，实现了自主、探究、协作学习，并形成了“体系化本体分析、理想化教学设计、数字化环境构建、智慧性应用实施、绩效性研究评价”的研究模式，实现了学习任务自选、学习资源自助、成果编辑自如、成绩反馈自动。

“我们的课堂发生了变化，每节课我都可以和老师互动交流，不会因为只有一个题目而叫不到我感到遗憾了。课上如果我没听明白，课下还可以再听一遍。感觉就像老师在我身边辅导一样。”冯卓同学说。能自己做主的课堂，孩子们才喜欢传统课堂如同“舞台剧”，靠的是教师的表演技能和“灌输”水平，学生很多时候靠死记硬背，搞题海战术。信息化教学就像一部“大片”一样，运用声光电、虚拟仿真、动漫等技术，创造了更加丰富、更加多样化的表现手法，让学生更有兴趣，能真正听明白，探究明白，做到知其所以然。

在数学课“植树问题”这节课上，记者观察到，孩子们用信息技术设计的多种植树方案，不是局限在间距等数学知识上，而是通过信息技术延展到森林保护、环保教育等知识层面。“以前我学习数学很困难，觉得很抽象、枯燥，自从有了笔记本电脑和平板电脑的帮助，我就可以上网找资料、自己拼版，主动学习，让我对数学不打怵，兴趣浓厚了，成绩也提高很快。能自己做主，我喜欢这样的课堂。”五年级学生柴佳琪说。简晓东老师说：“在以往的教学中，我们给学生布置一项任务去完成，孩子容易感到单调，现在我们布置多个场景的学习任务，学生自主选择的空间更大了，学习兴趣自然就上来了。”

在网络教室，曹庆杰老师在给孩子们上“迷人的秋天”主题美术课。学生们用手绘板画出的哈尔滨的秋景，可通过网络与台湾的小朋友共享。打开软件，就如同支好了画架。孩子们在短短数分钟内便描绘出家乡美丽的秋天：王瑛琦的晒辣椒、唐小雯的农家乐，真实的水彩画、素描、粉笔画、水墨画……浓郁而绚烂的色彩，表达着孩子们对大自然源自心底的热爱，令人叹为观止。

五年级(2)班学生孟溪泽的妈妈说：“我的孩子以前对作业非常反感，老做不完。现在的信息化教学，孩子在课堂上马上就能做完，当场就有答案，回家在网上搜集下一节课的资料，也不和家长顶牛了。”（本报记者 李曜明 廉世民 曹曦）

== '''哈尔滨市香滨小学参与“垃圾分类”授勋仪式''' ==

中国公益在线9月16日电（公益记录者 孟令辉）9月15日黑龙江的省环境保护志愿者联合会与香滨小学联合召开了“争当龙江生态小卫士，垃圾分类从三件小事做起”授勋仪式。有50名学生在“争当龙江生态小卫士，垃圾分类知识竞赛”活动中表现优异，获得了“龙江生态小卫士”称号。
<ref>[https://www.sohu.com/a/418806113_117600 哈尔滨市香滨小学参与“垃圾分类”授勋仪式]公益在线</ref>
== '''“龙江生态小卫士”''' ==

由黑龙江省环境保护志愿者联合会创立，省生态环境厅、省教育厅认可的青少年儿童环境教育品牌。省教育厅将把龙江生态小卫士纳入中小学生综合实践活动课程，纳入基础教育省级教学成果奖评选范围，纳入学生综合素质评价指标内容体系，并作为中小学生升学的重要参考。2020年6月5日荣获国家生态环境部、中央文明办评比的“十佳公众参与案例”，“龙江生态小卫士”成为全国十大环境保护公众参与优秀案例之一。

为了推进哈尔滨垃圾分类工作，黑龙江省环境保护志愿者联合会向全省发起“争当龙江生态小卫士，垃圾分类从三件小事做起”的号召。香滨小学积极响应号召，发动全校学生参加本次活动，从垃圾分类知识竞赛做起。

首先参与的学生在“生态小卫士”微信公众平台报名并领取垃圾分类三件小事任务，暨在家帮爸妈分类、按时定点跑腿投放、厨余垃圾主动破袋，完成任务并提交照片后，进入垃圾分类知识竞赛环节。知识竞赛的评选以答题速度最快、准确率最高为标准，最终评选出五十一名成绩优异的学生代表参加授勋仪式。今天，是同学们盼望已久“龙江生态小卫士”授勋的日子。首先，由黑龙江省环境保护志愿者联合会与香滨小学的领导共同为获得“龙江生态小卫士”称号的五十名同学佩戴徽章并颁发证书，“小卫士”们手持证书，立下铮铮誓言，要以做好垃圾分类，保护生态环境为己任，最后授勋仪式在《小卫士之歌》的歌声中落下帷幕。

在这里我们呼吁更多的青少年加入到“龙江生态小卫士”的队伍当中来，共同保护生态环境，为大美龙江贡献一份力量。




==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]
[[Category:522 教師及師資培育]]